Propuesta de Johan Camilo Garcia

Introducción

    El presente documento expone una problemática socioeducativa que se vive no sólo en el municipio de Fusagasugá, sino en todas partes de Colombia y quizá en varias otras del mundo, los temas que se mencionan son la Inclusión educativa y la exclusión cultural, se presenta un estudio que por medio de una hipótesis planteada por el autor (Johan Camilo García) puede dar solución a un gran problema actual en nuestra querida patria Colombiana.

Objetivos

• Descubrir un problema grande que vivimos en nuestra comunidad y en el país en general y socializarlo con todos los posibles receptores para que entiendan la magnitud de dicho problema.
• Plantear una hipótesis como posible solución con estrategias tomadas del doctor Julián De Zubiría
• Dar cumplimiento a lo propuesto para la culminación óptima de la materia Pedagogía y cultura.

• Descripción de la experiencia.

     En el colegio Gimnasio Campestre de Fusagasugá, uno de los colegios más grandes, costosos y de más prestigio en Fusagasugá en el sector semi rural, en el que la misión es la de desarrollar procesos formativos integrales en PRO de los niños, niñas y jóvenes mediante la planeación e implementación de prácticas pedagógicas que promuevan seres críticos, autónomos y creativos con servicio a la sociedad. Cumplen en gran parte su misión haciendo del deporte, la cultura y la integridad sus principios orientadores para el desarrollo académico y de la personalidad de sus educandos, enfocándose en gran parte en la frase del respetado Nelson Mandela “El deporte tiene el poder de transformar el mundo. Tiene el poder de inspirar, de unir la gente como pocas otras cosas… Tiene más capacidad que los gobiernos de derribar las barreras sociales” y Aprovechando al máximos sus amplias zonas campestres, encontré agradable observar a diferentes clases de estudiantes, judíos, afro descendientes,  homosexuales, y de diferentes regiones del país, incluso cuenta con 3 o 4 extranjeros y por último 6 estudiantes con síndrome de Down distribuidos en diferentes cursos cada uno, tiene dos grandes problemas que requiere atención y sobre todo tomar cartas en el asunto y actuar respecto a éstos.

• Problematización encontrada en la experiencia

     A estos problemas que se viven a diario en las Aulas, pasillos, zonas verdes y todos los demás espacios del Gimnasio Campestre De Fusagasugá podemos llamarlos Inclusión y exclusión. La Inclusión educativa es el proceso de identificar y responder a la diversidad de la necesidad de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades y reduciendo la exclusión en la educación. Se trata de encontrar en que falla cada estudiante, o que le hace falta y convertir esa falencia en la oportunidad de emplear diferentes estrategias educativas aplicadas pedagógicamente para evitar el atraso frente a los demás participantes de una clase o compañeros de aula. 

     Como mencioné anteriormente en el colegio se cuenta con seis niños que padecen Síndrome de Down, un extraño trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 lo cual genera discapacidad cognitiva, y atraso mental frente a los demás individuos que no la padecen. Estos seis niños están en el mismo salón de clases junto a los demás niños, pero son solamente espectadores y se promueven de año por respeto, pero con ellos no se practica ninguna estrategia, o ningún método para desarrollar capacidades o siquiera enseñar ciertos conocimientos básicos, como dije antes, son simples espectadores. Y el segundo problema que se vive es el de la Exclusión racial, de género, religiosa o cultural. Dentro del colegio se forman grupos con un mismo patrón de individuos (Afro descendientes, Los de Medellín, los extranjeros, etc.) y entre ellos hay problemas, pero esto no acaba aquí, a los niños y jóvenes con discapacidades físicas, o mentales se les practica activa y frecuentemente el “Bullyng”.

• Reflexión de dicho problema, posibles causas, como ha afectado y hasta dónde puede llegar su impacto si no se busca una transformación.

     La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social, lo ideal sería que en todas las sociedades de todas partes del mundo se tuviese en cuenta lo anterior, pero desafortunadamente nuestra actualidad no permite éste tipo de cosas por si solas, para llegar a esto se deben generar propuestas investigativas, hacer estudios estadísticos, programas de concientización, generar conciencia, hacer llamados de atención y sobre todo, contar con la ayuda del gobierno. Si bien sabemos, éste colegio es del sector privado, y de sobra está que los colegios privados no reciben subsidios o ayudas económicas por parte del estado Colombiano, pero mi teoría está en que si se hacen jornadas de capacitación a los docentes, programas de enseñanza y de enseñar a enseñar a los docentes, se mejoraría, ahora más si se vive problemas como éste de los niños con síndrome de down, el gobierno debería intervenir con el PRO de la excelencia educativa y para formar no solo educandos sino también educadores óptimos para la calidad que éste mismo espera en el futuro y, esto no sólo con un día al año ( Día E, excelencia educativa) que a la larga es simplemente una jornada lúdica y motivacional, sino con lo que pude mencionar anteriormente.

• Propuesta de solucion

     Las docentes de éste colegio, hacen bien su labor, sólo que no están en la suficiente capacidad de hacer uso de la inclusión pedagógica a este tipo de individuos, por eso, reitero, se requiere y es indispensable una capacitación de estrategias en el aula y de educación personalizada, donde no se fuerce al estudiante, sino que le dé la posibilidad de trabajar a su ritmo dependiendo sus capacidades cognitivas, y así sembrar conocimiento en cada estudiante, incluirlos independientemente de su diversidad cultural, y que no solo sean espectadores de un proceso educativo.

     De no hacerse esto, puede que no se vean considerables los resultados, o más bien consecuencias, pero a la larga estamos condenando a nuestro país a seguir en la misma actitud y modalidad actual, no saldríamos del pozo por así decirlo, seguiríamos siendo retrógradas sin cultura, tolerancia y sin conciencia educativa, daríamos un alto al desarrollo y progreso de nuestra nación y no podríamos aspirar a ser el país desarrollado que se supone (por tantos recursos naturales, y no renovables) deberíamos ser. Todos sabemos que el rol que el maestro desempeña en la sociedad es fundamental para el desarrollo de un país, somos las bases de cualquier vocación, profesión o estilo de vida.

Conclusiones

     La inclusión debe ser un hecho, todos los niños, jóvenes y/o adultos de nuestro país tienen derecho a recibir una digna educación y preparación académica, fomentando y trabajando desde hoy, en pro de una excelencia académica y calidad educativa mañana, no importa si los educandos tienen o no discapacidad cognitiva. El gobierno debe manifestar deseo de ayuda si es que desea de verdad la excelencia educativa con la que sueña.